Франшиза Звёзды — международная школа лидерства

Данила Копцев, томский физико-технический лицей, 9 класс, 15 лет:
после посещения курса «Я-лидер» разработал классный научный проект, с которым ездил по всей России.

Дети - организаторы событий собственной жизни. Каким будет их будущее? Чего хотят они сами? Сегодня у них есть возможность быть услышанными и реализовать свой собственный проект.

«В начале своего проектного пути, я хотел научиться быть лидером, руководить проектом, собирать команду и многое другое. Мечтал делать проекты, которые принесут пользу обществу и науке.

Первый мой проект - "Безопасность в интернете", который я сделал в школе лидерства «Звёзды». Также я участвовал и помогал другим проектам, которые ребята реализовывали в школе лидерства "Звёзды", например, Егору Тену в его проекте "Чистый город Томск" и моему другу Артёму в проекте "Мир без наркотиков".

Приобретенные знания мне помогли понять, как круто делать проекты и доводить их до ума. Я овладел навыками ораторства, создания проектов. Я смог создать свой проект и выступить на своём первом крупном конкурсе Teens Projects.

Свой первый проект я делал около года и это было интересно, особенно, когда есть небольшой соревновательный сегмент. Позже я начал делать проект в "Кванториум" по название "ВЕТ" - Bio Electric Tree. Цель проекта - создание нового источника выделения кислорода на основе бактерий. В этом году мы уже объединились с физико-техническим лицеем и ТПУ для улучшения проекта и увеличения спектра его применений.

Чтобы самоопределиться и найти своё призвание нужно почувствовать, куда тебя больше всего тянет, но это не значит,что ты должен идти только в одном направлении, можно выбирать сколько угодно, но не распыляться, иначе КПД обучения будет низким. Можно реализовываться в медицине, физике, химии, информатике и многих других науках. Самое главное - работать над ними.

Я советую идти на курс " Я Лидер", потому что с этого курса лучше всего начинать проектную деятельность. Он поможет перестать бояться выступлений, обучит ораторскому искусству, а также создавать проекты и участвовать в конкурсах. Ну и просто это весело.»

Вылегжанина Арина, 12 лет:
11,5K подписчиков за пол года.

Современные блогеры - кто это? Они не строят заводы, не открывают бизнес – а записывают видеоролики. Как же это получается у подростков, которые еще не окончили школу, стать кумиром большой аудитории?

Пол года назад Арина не была известна в Интернете, количество ее подписчиков варьировалось около 400 человек.

Однако, сейчас - она самый молодой известный блогер Томска с аудиторией 11,5k, выступает на разных мероприятиях, дружит с Игорем Сухоруковым (155k подписчиков), снимает вайны на YouTube и Instagram, а также ведёт второй аккаунт, где продаёт самодельные слаймы.

«До занятий в школе лидерства «Звёзды» я просто увлекалась вайнами. Они смешные и жизненные. Затем я пошла на блогерский курс и в течение обучения выложила в Сеть свой первый вайн. Я прошла курс "Я блогер", а также разовые мастер-классы по фотографии, актерскому и ораторскому мастерству. Мне нравились занятия, на них я постоянно узнавала что-то новое.

Нас научили монтировать видео, фотографировать, держаться на камеру. На занятиях я и познакомилась с Игорем Сухоруковым, с которым мы до сих пор поддерживаем связь.

Благодаря Инстаграм я познакомилась с большим количеством людей из разных стран. Многие стали мне настоящими друзьями. А ещё неожиданным для меня стало то, что меня стали узнавать в моем городе.

Главное всегда оставаться собой. Неискренность чувствуется. Популярность не должна быть главной задачей прежде всего.

И, конечно, очень важно то, что ты предлагаешь своему зрителю. Нужно, чтобы это было интересно. Я всегда делаю это с юмором. Активно публикую что-то не только в ленте, но и сторис. Как правило они носят развлекательный характер. Я всегда общаюсь со своими подписчиками. Мои подписчики - мои друзья.

Идеи для моих вайнов рождаются из самой жизни. Фишка в том, что мои видео про всем узнаваемую жизнь подростка. Мои подписчики часто пишут мне в комментариях: "жиза", "в точку", "было"...

Тем, кто тоже хочет стать блогером, я желаю понимать для чего вы это делаете и стремиться быть лучшими в любимом деле».

Казаков Сергей Петрович
Доктор экономических наук, доцент департамента маркетинга «Высшей Школы Бизнеса» Национального Исследовательского университета «Высшая Школа Экономики»

В основе управления бизнесом школы лидерства «Звёзды» лежит стратегия, адаптированная к специфике детского образования. Данная стратегия основана на комплексном плане управления обеспечивающих координацию усилий по привлечению и удовлетворению клиентов, успешную конкуренцию и планомерное повышение финансовых показателей.

При создании бизнес модели школы лидерства «Звёзды» был тщательно изучен рынок детского образования, этапы обслуживания потребителей, методы конкуренции, а также необходимые кадровые, финансовые и технические ресурсы.

В настоящее время стратегия компании предусматривает три уровня ее реализации:

• Функциональная стратегия, которая включает маркетинговый план по привлечению клиентов и концепцию организации образовательного процесса.


• Стратегию бизнеса компании, описывающую деятельность на рынке, механизмы отстройки от конкурентов и получение дополнительных преимуществ.


• Корпоративную стратегию, в рамках которой описаны все регламенты и процессы внутри детского центра.


• Бизнес модель школы лидерства «Звёзды» ориентирована в первую очередь на ценности и потребности клиента. В предоставляемых партнерам документах подробно описана целевая аудитория, образовательные курсы для детей и подростков, необходимые ресурсы, кадровая политика, а также процесс создания ценности для потребителя и получения прибыли.

Также модель франшизы отражает внутренние бизнес процессы, ключевые роли, значимые параметры и взаимосвязь между ними, которая используется для планирования, коррекции и контроля деятельности детского центра.

Компания четко понимает свои конкурентные преимущества и систематически делает упор на новые сферы их применения для достижения успеха на рынке дополнительного образования как в онлайн, так и в офлайн формате.

Нефедова Дарья Игоревна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной педагогики факультета психологии и специального образования Томского государственного педагогического университета

Образовательные программы школы лидерства «Звёзды» являются прикладными разработками, направленными на всестороннее развитие детей, и предназначены для реализации работы с детьми разных возрастных групп. Они имеют четкую структуру и включают целевой, содержательный и организационный компонент.

Каждая программа имеет достижимую цель по каждому занятию, а упражнения и задания соответствуют возрастным особенностям учащихся. Разнообразие заданий и их достаточность для достижения поставленных целей и задач представлена в полном объеме.

Наличие тренинговых, игровых и практических упражнений для самостоятельной или командной работы позволяет удерживать внимание детей на протяжении всего занятия. Учтена необходимость групповой динамики на занятиях в формате упражнений и занятий, ориентированных на процесс развития группы (знакомство, сплочение, взаимодействие, совместное разрешение проблемных ситуаций).

Организация отдыха во время занятий предусматривает наличие физ. минуток, разминок, игр-энергизаторов, релаксационные упражнения, дыхательные упражнения и пр. Наглядность представленной информации обеспеченна раздаточными материалами (наличие памяток по материалу со схемами, методиками работы, правилами и т.д.), необходимым реквизитом и презентациями.

В процессе обучения учитываются разные степени развития познавательной потребности учащихся: в младшем подростковом возрасте — любознательность; в старшем подростковом и юношеском возрасте — потребность в творческой деятельности. В каждом занятии предусмотрена рефлексия в конце занятия, обратная связь от участников, упражнение на осознание закрепленных навыков.

В целом программы школы лидерства «Звёзды» позволяют выстроить процесс обучения максимально эффективным, т.к. он организован не как просто трансляция информации, а как активизация и стимуляция процессов осмысленного обучения.

В программах заложен принцип «Эдьютеймент» – обучение в игровом формате, которое является одним из наиболее эффективных средств активизации, вовлекающее участников в учебную деятельность за счёт самой игровой ситуации. Акцент на увлечении, делает ключевым для образовательного процесса интерес обучающего. А мотивация через развлечение позволяет удовольствию, получаемому в процессе образования, становится помощником в раскрепощении ученика, и способствует формированию стойкого интереса к учебному процессу.

Актуальность и новизна данных программ обусловлена тем, что современные условия жизни выдвигают все больше требований к обучающимся детям – быть более инициативными, уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения, быть ориентированными на конечный результат деятельности.